Ce qui s'est passé depuis fin août...

Aloooooorrrrs.... Après ce loooong silence, j'ai vu aujourd'hui mon amie Lise et nous avons justement pensé à notre petit blog qui est resté bien silencieux depuis que nous sommes entrées dans le vif du sujet !

Je vais donc essayer de remédier à cela :)

Commençons par le commencement : la semaine d'information qui a eu lieu avant la pré-rentrée, c'est-à-dire fin août (aujourd'hui, 30 octobre, je n'ai plus les dates en tête). Lors de cette semaine (non obligatoire je précise) nous avons eu droit à plusieurs demies journées à thèmes tels que les droits et devoirs des fonctionnaires, le fonctionnement du CDDP, l'éducation prioritaire, la formation, une journée "stands" à la DSDEN avec les partenaires (syndicats, GMF, ASL, ...), etc.
Et surtout le planning de l'année pour notre alternance formations/PRAC/remplacements !!
Lors de cette semaine, nous avons également connu nos écoles de rattachement pour l'année pour les PES BD (Brigade Départementale) et les PES en classe à l'année. Je suis rattachée à l'école Val des Pins du Teich et Lise à L'école du Delta au Teich également, mais en classe à l'année.

Armées de ce planning, nous attaquons donc notre pré-rentrée (lundi) et notre rentrée (mardi) dans notre école de rattachement ou notre école à l'année selon notre situation. Le jeudi nous sommes attendus à la DSDEN pour la journée et le vendredi nous sommes accueillies dans l'école où nous ferons notre premier stage PRAC (pratique accompagnée) pour rencontrer notre premier maître formateur.
Lise part à Gujan-Mestras et moi à Talence.

Nous commençons donc notre stage PRAC avec chacune un binôme. Lors de ces premiers jours, quelque chose me frappe : il manque des professeurs des écoles remplaçants et bien souvent les élèves sont répartis dans les différentes classes de l'école. Après en avoir parlé autour de moi, je constate que ce phénomène n'est pas isolé... La directrice de mon école se démène tous les jours pour obtenir les deux remplaçants qui lui manque encore. 
Mais le stage se poursuit avec mes CM2. Nous sommes en tout 8 PES dans cette école et nous nous serrons donc les coudes en échangeant nos expériences dans nos différentes classes :)
Les jours se suivent, mais... ne se ressemblent pas !
À peine avons nous eu le temps de prendre nos marques dans nos classes respectives qu'une nouvelle assez affolante tombe un midi, le jeudi 20 septembre, comme un cheveux sur la soupe... Il manque des professeurs des écoles et nos collègues PES en classe à l'année sont appelés sur leurs postes pour libérer des titulaires BD à envoyer où il manque du monde. Réunion urgente pour eux à la DSDEN le soir-même. Je vois partir la tête basse les trois PES en poste à l'année qui étaient avec nous dans l'école.  
Alors que Lise se retrouve dans le vif du sujet, je continue mon petit chemin en PRAC avec mes (grands) CM2 ! 

ICI : RÉCEPTION DE ME PREMIÈRE PAIE DE MAÎTRESSE YOUHOUUUUUUUU !!!!

Après 3 semaines en CM2, je pars pour une semaine de formation théorique sur le cycle 1 (le cycle que je ne verrai pas en PRAC) au lycée Brémontier de Bordeaux. Le dernier jour est consacré à de l'observation dans des classes d'application. Je me retrouve à l'école maternelle Flornoy de Bordeaux avec bon nombre d'entre nous (oui, c'est une grosse école). J'ai travaillé deux ans en périscolaire dans une école maternelle et j'ai fait presque trois mois de stage en MS-GS, mais ce que j'ai vu à Flornoy, je ne l'avais vu nulle part !!!!!! Des Ipad dans les classes (5 par classe), des aménagements particulièrement pratiques (dans la première classe, dortoir en mezzanine et toilettes : une classe immense !) et des élèves comme on en rêve (mais dans nos rêves les plus fous) !
Assez idyllique comme expérience, mais pour le moins très éloignée de la réalité de beaucoup d'écoles maternelles...

Puis arrive le deuxième stage PRAC en CP-CE1, toujours à Talence. Deux semaines de classe avant les vacances et j'y retourne pour la dernière semaine après les vacances. Lors de ce stage, nous en apprenons un peu plus sur ce qui va nous attendre après. 

Notamment, notre tuteur ! Oui, nous avons enfin un tuteur !! Car cette année, nouveauté, notre premier maître formateur n'est plus notre tuteur (on l'a su dès la semaine d'information en août car ils ont déploré la relation trop familière qui s'est souvent installée entre le tuteur et le PES).

Par ailleurs, les PES en classe à l'année repartent pour 6 semaines de stage PRAC à partir du 12 novembre et seront pour la plupart remplacés par des PES BD qui auront, eux, terminé leur stage PRAC. Lise et moi croisons les doigts car comme je suis rattachée dans l'école voisine de la sienne et que j'ai eu en stage PRAC du cycle 3, tout nous porte à croire que je serai sa PES BD remplaçante ! Le suspens perdure jusqu'au jeudi avant les vacances où malheureusement nous apprenons en fin de journée que non, ce ne serait pas moi qui prendrait sa classe pendant son absence... grosse déception pour nous deux car le travail de préparation à deux aurait été beaucoup plus pratique et la transition beaucoup plus transparente pour ses élèves...
J'apprends le même jour que je suis envoyée 3 semaines à Bordeaux Nord en CE1 puis 3 autres semaines à Parempuyre en CM1-CM2 (on me confie donc bien un CM1, mais pas celui de Lise...).

Je suis encore aujourd'hui dans l'incompréhension la plus totale concernant les affectations des PES BD !! Je me suis faite à l'idée, mais tout de même... c'est très étrange.

Arrivent les PREMIÈRES VACANCES DE MAÎTRESSE !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Bon, comme on nous a demandé de ne pas contacter nos écoles (où nous irons dès le 12 novembre) avant le 4 novembre, je ne suis pas submergée de travail et ça tombe bien ! Il paraît que les premières vacances de maîtresse sont très importantes et qu'il faut vraiment les savourer comme il se doit (c'est pas moi qui le dit, ce sont les collègues avec de longues années de carrière derrière eux qui se souviennent encore de leur première paie et de leurs premières vacances !). Je ne fais pas rien non plus, faut pas abuser quand même !! Je suis bien trop consciencieuse pour ça ;p

Et nous voici donc aujourd'hui, à quelques jours de la reprise (déjà ???) où je prends le temps d'écrire ces quelques afin lignes de partager brièvement mes expériences, mais aussi afin de ne pas oublier.

La conclusion qui s'impose à moi après cette première période en classe : quel beau métier !!! Beaucoup de travail, beaucoup de longues soirées à conceptualiser les enseignements, concevoir les séances, les séquences, mais aussi le plaisir de se retrouver tous les jours devant une classe à donner le meilleur de soi même pour emmener ses élèves le plus loin possible !

Voeux d'affectation PES

Nous devons, pour le 28 juin, transmettre nos voeux d'affectation pour cette première année en tant que PES (Professeur des Ecoles Stagiaires). Pour cela, nous devons classer les zones géographiques (et non les circonscriptions) par ordre de préférence...

Je vous laisse découvrir les 6 zones....Elles sont immenses, n'est-ce pas... Nous aussi on s'est fait la même réflexion.....D'autant que nous n'aurons la réponse, zone d'affectation et école que le 30 aout....

Pour le 19 Aout, nous devons remplir et retourner un "gros" dossier nous concernant: SECU, RIB, justificatifs des contrats de travail (pour les 3ème voie), photocopie de PI, du livret de famille, attestation de non perception du SFT par le conjoint, diplômes, numéro NUMEN (alors si vous êtes en M2, gardez le bien au chaud, c'est votre identifiant Education Nationale à vie......), attestation CAF, etc.

Bref, les vacances attendront encore quelques jours....

Ce qui se passe en ce moment est magnifique !!!

Reprenons depuis le début si vous le voulez bien. Nous sommes donc admises depuis le 10 juin. Nous attendons donc patiemment la marche à suivre pour connaître la teneur de notre périple que sera l'année de professeur des écoles stagiaire (PES). 

En premier lieu, l'affectation départementale. Selon la convocation, il est question de mi-juillet comme échéance. Quelle surprise de recevoir hier (18 juin) un mail m'informant que je suis affectée en Gironde !!! Grand soulagement (mon homme ne peut pas bouger de Pessac) de se dire que quoi qu'il arrive je serai "dans le coin" (oui, je sais, la Gironde, plus grand département de France métropolitaine...) et qu'il ne me faudra pas entamer des demandes vaines l'an prochain pour revenir en Gironde et me rapprocher de mon conjoint ! En plus, en Gironde, je connais les structures de l'IUFM, je reste en territoire connu !

Là je prends conscience de la galère que j'aurai vécu en changeant de département (pas de logement déjà, puis choisir un secteur sans connaître les surprises qu'il nous réserve, et enfin tout découvrir, en plus du métier de professeur des écoles !!!) en plus de l'éloignement de ma famille, mes amis et surtout mon conjoint qui me soutient inconditionnellement depuis les premières révisions des écrits du concours...

Donc, vraiment, même si j'étais préparée à partir pour exercer le métier qui me tient à cœur, savoir que ce facteur est écarté de la (longue) liste des aléas liée à mon début de carrière me rend particulièrement joyeuse et heureuse !! Je reçois d'ailleurs aujourd'hui même (19 juin) une grande enveloppe provenant de la DSDEN contenant une note d'information pour les modalités de la rentrée 2013 pour les PES de Gironde (c'est écrit en gras, on ne peut pas le louper), les pièces jointes du mail que j'ai reçu la veille et plein de papiers à remplir et renvoyer. Je décide de m'y pencher le soir-même.

Ah oui... mais c'était sans compter un magnifique retournement de situation !!

Oui, aujourd'hui, à 12h23 je reçois un nouveau mail intitulé "RECTIFICATIF" provenant de la formation continue 1er degré.

Le doute s'empare de moi... et pour cause !!!!

Madame, Monsieur, 

Suite à une erreur de ventilation des candidats admis au concours CRPE SESSION 2013 dans les départements de l'académie,ne pas tenir compte des informations reçues par mail et par courrier de la part de la DRH.

Votre nouvelle affectation vous parviendra dans les meilleurs délais.

Avec toutes nos excuses,

Pour la DRH,

-- 
FORMATION CONTINUE 1er DEGRE 
Académie de Bordeaux
Direction des services départementaux de l'éducation nationale de la Gironde

Alors ça ! Mais alors ça ! Non mais je ne m'y attendais pas !!! La déception ultime... Finalement rien n'est joué... Oui, je peux encore atterrir dans le Lot-et-Garonne... (non pas que je n'aime pas cette région... Oui, enfin, si, un peu j'avoue. En plus il y a beaucoup de postes là-bas cette année)

Avec ce concours, je crois que je peux affirmer que c'est la première fois que je passe aussi vite d'une émotion à une autre ! Alors je ne sais pas ce que c'est que cette "ventilation des candidats", mais en tout cas j'ai bien compris qu'il y aurait beaucoup de nouveaux déçus (anciennement très heureux) dont j'espère, et c'est très égoïste, ne pas faire partie...

Epreuve du 1500m

Alors voila un petit topo sur l'épreuve du 1500m... N'étant pas une grande sportive, et n'ayant pas de connaissances particulières sur les arts ou la musique, j'ai choisi cette option par défaut. Mais rassurez vous, avec un entrainement régulier, il est possible de performer !
En effet, à mon premier test, j'ai fait 9min50 et avec deux entrainements par semaine (endurance au parc et un 1500m chronométré suivi d'un travail fractionné) j'ai fait 7min55 au concours donc....

Voici un lien avec la note correspondant au chrono:
http://www.education.gouv.fr/cid50998/epreuves-troisieme-concours.html

Ce qui faut savoir ensuite c'est que le 1500m correspond à la première partie de l'épreuve notée sur 4.
Généralement on effectue le 1500m un bon mois avant les oraux.
Il faut se présenter au 1500m avec un certificat médical obtenu auprès de n'importe quel médecin (par contre pour être dispensé, il faut un certificat d'un médecin agrée)

Lors des oraux, après la séquence de mathématiques, les candidats disposent de 10min pour présenter un exposé sur la course à pied (présenter la course à pied en général, son entrainement, ses temps, ce qu'on retire de cette pratique et présenter une séquence pour un des cycles). Suite à ces 10min, le jury nous interroge sur l'EPS en général.

Il faut donc préparer des situations d'apprentissages par cycle.
Ce livre est bien fait et est disponible au CRD (IUFM) de Cauderan.

Il faut aussi connaitre les 4 compétences de l'EPS et les objectifs généraux.

CRPE 2014

Grosse pensée aux recalés (des oraux ou des écrits de 2013) qui repassent les écrits pour 2014 !
J'espère que l'épreuve français et histoire géo instruction civique et morale s'est bien passée aujourd'hui :)

Bon courage pour l'épreuve de mathématiques et sciences demain !!!


Ne lâchez rien, la roue tourne toujours un jour !!! 

Encore dans l'attente

Alors là pour le moment, pour les externes, nous sommes encore dans l'attente... Notre rang au concours n'apparaît pas sur le site publinet où sont publiés nos résultats. Par contre nous avons l'accès à nos notes, mais il est difficile de se faire une idée de notre rang avec nos seuls résultats... 

Ce n'est pas très juste dans la mesure où les 3ème voie connaissent leur rang !! D'ailleurs je ne comprends pas pourquoi ils ont pu le mentionner pour eux et par pour les externes... D'accord, nous sommes 317 et eux 16, mais je n'ose pas croire qu'ils font ce classement à la main !!!

De ce fait, on ne peut pas envisager si notre premier vœu départemental sera accepté ou pas. Je présume que nous recevrons tout ça par courrier ultérieurement. 

A priori il est relativement rare que pour cette année de PES (Professeur des Écoles Stagiaire) notre premier vœu soit rejeté. Pour ma part j'ai demandé la Gironde (le département où il y a le plus de postes normalement) et j'ai bon espoir de l'avoir ! 

Néanmoins, je ne suis pas à l'abri de me retrouver dans une circonscription dépeuplée comme Blaye... À choisir, je ne sais pas si je ne préférerai pas Périgueux à Blaye... Limite c'est moins paumé !!! (Et beaucoup moins de bouchons !!)

Rectification du 18/06/2013 : suite au recueil de nouvelles informations, mieux vaut être dans un coin paumé du département où je vis que dans un autre département car visiblement c'est beaucoup plus galère de changer de département (moyennant un rapprochement conjoint) que de circonscription dans un même département !! Donc je retire ce que j'ai dit, je veux la Gironde, même au fin fond du département ! Réponse très vite, car les lettres comportant les affectations départementales partent cette semaine !!

Enfin ce choix ne nous appartient visiblement pas, donc je verrai bien où le vent me portera ! Tout ce que je sais, c'est qu'il y a un poste qui m'attend là-bas, quelque part... Et c'est déjà super !!! :D

Mais en fait c'est quoi le CRPE ??

Petit éclairage sur les conditions d'accès au CRPE (voie externe, concours public)

- Master 2 (bac+5) OU avoir 3 enfants OU être un sportif de haut niveau

- CLES 2 (certificat de langue niveau 2 attestant un niveau Licence (bac+3) en langue)

- C2i2e (certificat informatique enseignant niveau 2)

- Attestation de 50 mètres nage libre

- AFPS ou PSC 1 (attestation de secourisme)

Pour le concours 3ème voie (pensez-y car même s'il y a souvent moins de postes, il y a moins de candidats et le niveau est plus faible qu'en externe même si les épreuves sont les mêmes), il faut avoir travaillé 5 ans dans le cadre d'un contrat de droit privé (fournir les certificats de travail).

Ensuite, il faut décrocher les écrits du CRPE. Non, je vous arrête tout de suite, ce ne sont pas des épreuves niveau CM2... Il y a 4 domaines concernés : français, histoire-géographie-instruction civique et morale, sciences et mathématiques.

Programme de français : 

- Rédiger une analyse, un commentaire ou une synthèse

- Grammaire : 

les classes de mots (déterminants, nom, verbe, adverbes, prépositions), 

les principales fonctions (sujet, verbe, expansions du nom, compléments circonstanciels), 

le verbe (modes, temps, aspects, forme passive, morphologie et emploi de tous les temps de l'indicatif, du conditionnel et du subjonctif), 

la phrase (modalités, phrase simple et complexe, les subordonnées),

la cohérence textuelle (reprise nominales et pronominales, connecteurs),

l'énonciation (différents systèmes, discours rapporté, déictiques, modalisation).

- Orthographe :

Les phonèmes du français, le système orthographique français, les chaines d'accord, les homophones grammaticaux et la ponctuation.

- Lexique :

La polysémie, sens propre/figuré, synonymie, antonymie, hyperonymie/hyponymie, homonymie/paronymie, différents champs lexicaux, dérivation et compositions, étymologie et emprunts.

Programme d'histoire-géographie-instruction civique et morale :

- Histoire : de la préhistoire au XXe siècle et notre époque

- Géographie :

Paysages français, circulation des hommes et des biens, principales activités économiques

Le territoire français dans l'Union Européenne

Répartition de la population sur le territoire nationale et en Europe et les principales villes

Se déplacer en France et en Europe (fonctionnement d'un aéroport, réseaux autoroutiers et TGV)

Produire en France (zones industrialo-portuaires, espace tertiaire, espaces agricoles, zones de tourisme)

La France dans le monde (territoire français dans le monde et la langue française dans le monde).

- Instruction civique et morale :

Symboles, valeurs et Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen

Le refus des discriminations

La démocratie représentative, l'élection

L'élaboration de la loi et son exécution

Les enjeux de la solidarité nationale

Les règles d'acquisition de la nationalité

La langue nationale

L'Union Européenne

Programme de mathématiques :

- Nombres :

Ensembles de nombres

Méthodes de dénombrement

Systèmes de numération

Nombres rationnels et décimaux

-Calcul :

Addition et soustraction (propriétés, algorythme usuels)

Multiplication et division

Éléments d'arithmétique (multiples, diviseurs, nombre premier, ppcm et pgcd, critères de divisibilité)

Calcul sur les fractions, les puissances et les racines carrées

Proportionnalité et fonction linéaire

Représentation de données (tableaux et graphiques)

Calcul littéral - équations (développement et factorisation, équations et inéquations)

Probabilités

Statistiques

- Géométrie et mesure :

Parallélisme, perpendicularité, figures planes élémentaires

Démonstration en géométrie plane

Théorème de Pythagore et de Thalès

Transformation en géométrie plane (symétrie axiale et centrale, translation, rotation et homothétie)

Géométrie dans l'espace (solides, perspective cavalière, patrons de solides, etc.)

Des grandeurs aux mesures (périmètre de surface, aire, volume et autres grandeurs)

Programme des sciences expérimentales et technologie

- Sciences de la Vie et de la Terre :

Les fonctions de nutrition animale (alimentation, respiration, circulation du sang, excrétion)

La nutrition des végétaux chlorophylliens

La reproduction sexuée des animaux et de l'Homme

La reproduction des plantes à fleurs

Le cycle de développement des êtres vivants

Les fonctions de relation (fonctions sensorielles et motrices, organes du mouvement, déplacement)

Les êtres vivants dans leur milieu (milieu et écosystème)

Unité et diversité du monde vivant

Activités du globe (volcanisme et séismes, plaques lithosphériques et leurs mouvements)

- Sciences physiques et technologie

Matière (états et changements d'état, mélanges et solutions, propriétés physiques des gaz, les déchets)

Énergie (formes, modes de transfert, conservation)

Électricité (générateurs, récepteurs, circuit électrique, sécurité des personnes et installations)

Mécanique (équilibre, transmission et transformation de mouvements)

Lumière (sources de lumière, propagation rectiligne de la lumière)

Astronomie (la Terre, le système solaire, l'Univers, les phases de la lune)

Ça calme, non ?

Et ce n'est pas fini !!! Après avoir bossé tout ça à fond pour décrocher les écrits, on passe aux oraux : des milliers de pages de documents d'accompagnement pour les mathématiques et le français, une connaissance quasi-parfaite des programmes de l'école maternelle et élémentaire et des progression pour chaque cycle (déjà connaître ce qu'est un cycle à l'école...), entraînement pour confectionner des séquences avec un objectif précis décliné en séances, le tout en adéquation avec les programmes de l'école (niveau et période dans l'année) !

Après une attente interminable des résultats, la libération et l'admission !!!

L'aventure commence !

Durant les longues journées où nous étions coincées au CRD de l'IUFM de Caudéran à travailler sans relâche pour les oraux du CRPE 2013, Lise et moi avons sérieusement pensé à consigner nos péripéties afin de changer un peu le regard des gens sur le Concours de Recrutement des Professeurs des Écoles (CRPE) d'une part et sur le métier de professeur des écoles d'autre part...

Même si aujourd'hui je suis particulièrement soulagée et heureuse d'être admise dans l'académie de Bordeaux, il ne faut pas perdre de vue tous les sacrifices qui ont été nécessaires pour arriver jusque là !!

Petites présentations :

Céline, 28 ans, pacsée (mon homme en CDI à Pessac), pas encore d'enfant et j'habite à Talence où je suis actuellement animatrice périscolaire dans une école maternelle.

2ème "vraie" tentative (pas en touriste quoi) pour le concours externe public.

Master 2 MEEF à l'iufm de Bordeaux Caudéran en 2011, prépa admissibilité puis prépa admission en 2012-2013 à l'iufm de Caudéran. Auparavant, maîtrise de psychologie et neurosciences cognitives à Bordeaux II.

Plusieurs stage pendant ce parcours à l'iufm :

- 3 semaines en CM2 (lors du Master 2)

- 3 semaines en CM1 (lors du Master 2)

- 2 mois en MS/GS (lors de la prépa admission, dans l'école où je travaille comme animatrice périscolaire)

161.22 points, premier vœu : la gironde !!!!

Lise, 38 ans (et oui !!), mariée, deux enfants.

Première tentative = succès, admise en 3ème voie.

132,63 points, premier voeu validé: la Gironde !

Master 2 MEEF en 2012-2013

2 stages: CM1 et MS (lors du master 2)

Auparavant école de commerce, 10 ans d'expériences professionnelles (principalement formation pour adultes et MKT), VAE formateur professionnel pour adultes, qq années comme "mère au foyer".... et reconversion, réussie !!